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急招40萬人 還提出“先上崗再考證”!工資水平排名飆升 這個職業(yè)成“香餑餑”
來源:21世紀經(jīng)濟報道  作者:  發(fā)布時間:2020-05-15 09:47:43

原標題:急招40萬人,還提出“先上崗再考證”!工資水平排名飆升,這個職業(yè)成“香餑餑”

  “今年形勢嚴峻,如果實在找不到工作,就去條件艱苦一點的地方當(dāng)老師吧。”趙凱發(fā)出感慨。

  他是大連理工大學(xué)新聞傳播專業(yè)的一名研二學(xué)生,去年通過了高中英語教師資格證書的考試。做老師,是他早早就為自己確定好的職業(yè)方向之一。

  為了緩解就業(yè)壓力,教育部近期推出招收40萬畢業(yè)生補充中小學(xué)和幼兒園教師隊伍的舉措。由于今年上半年的教師資格考試推遲到下半年統(tǒng)一進行,對于有志于從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,教育部提出“先上崗、再考證”的階段性舉措。

  早在2月28日,在一場關(guān)注高校畢業(yè)生等群體就業(yè)相關(guān)政策的國新辦發(fā)布會上,教育部副部長翁鐵慧介紹,教育系統(tǒng)將鼓勵各地加大重點領(lǐng)域招聘,比如中小學(xué)的教師,特別是急需教師的高中和幼兒園,高考改革以后,高中教師結(jié)構(gòu)性缺乏,需要開辟更多這樣的崗位。

  教師“擴招”,既是應(yīng)對高校畢業(yè)生就業(yè)問題的辦法,同時也很大程度順應(yīng)了形勢——越來越多像趙凱這樣的非師范生,愿意投身于教育事業(yè)。

  2019年下半年,中小學(xué)教師資格考試的人數(shù)達到了590萬,創(chuàng)下新高。

  40萬的名額有可能流向哪些地方?崗位提供地和學(xué)生的意向能否匹配?為了實現(xiàn)就業(yè)而選擇條件艱苦地區(qū)的畢業(yè)生,是否能待得長久?這些因素,將影響這40萬畢業(yè)生能否真正壯大中小學(xué)、幼兒園教師隊伍。

  老師成了“香餑餑”

  李昕是一名商務(wù)英語專業(yè)的大四學(xué)生,她向21世紀經(jīng)濟報道記者介紹,從她所在學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)去向來看,最主流的基本是進外貿(mào)公司,當(dāng)翻譯或者是做老師。

  今年3月,她收到了一家浙江外貿(mào)企業(yè)的實習(xí)offer,做貨代銷售,這份offer寫明,畢業(yè)后簽署正式勞動合同,試用期3個月。

  恰好從3月25日起,武漢市以外地區(qū)解除離鄂通道管控,有序恢復(fù)對外交通。李昕從湖北十堰家中輾轉(zhuǎn)坐車來到浙江,然而,她卻收到了一份不予錄用的通知。公司人力部門告訴她,受疫情影響,公司的訂單大幅減少,所以取消了這個崗位。

  初入社會就遇到挫折,改變了李昕的求職打算——接下來專心準備教師資格證考試。“先上崗再考證”的措施出臺后,李昕覺得可以提前看看教師招聘的機會了。

  深圳大學(xué)的大四學(xué)生周曉南,3月初查到了她的高級中學(xué)語文科目教師資格證成績——順利通過。

  周曉南并非師范專業(yè),但在備考公務(wù)員考試之外,老師被她視為另一個理想職業(yè)。她向21世紀經(jīng)濟報道記者介紹,現(xiàn)在大學(xué)里很多人會考幾個證“傍身”,教師資格證算是在文科生當(dāng)中比較熱門的。

  “大家都知道今年的就業(yè)形勢嚴峻,而教師的工資和福利水平在提高,身邊不少同學(xué)都愿意做老師,甚至有的人后悔當(dāng)初高考填志愿沒有選師范專業(yè)。”周曉南說。

  2019年9月,教育部的一場新聞發(fā)布會透露,我國教師工資由上世紀80年代之前在國民經(jīng)濟各行業(yè)排行倒數(shù)后三位,上升到目前全國19大行業(yè)排名第7位。

  清華大學(xué)一名碩士研究生劉琛同樣不是師范專業(yè),去年11月已經(jīng)定下了去武漢知名中學(xué)華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)做老師。與她一起被錄用的共有9位學(xué)生,大多來自清華、北大、中科院等知名院所,其中博士占了6位,這一豪華陣容曾引起媒體的關(guān)注。

  劉琛并不覺得,從名校畢業(yè)去做中學(xué)老師是一個多么令人意外的選擇,她說,無論是“清北學(xué)生”,還是“博士”,社會需要對這個群體祛魅。

  北京大學(xué)2019年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告顯示,該屆學(xué)生就業(yè)最集中的行業(yè)為教育,占比達到23.03%,這也是教育行業(yè)首次超越長期以來熱門的金融、IT等。

  哪些地方更缺老師?

  對于有志于從事教師職業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生而言,哪些地區(qū)的機會更多?

  一方面,大城市以及人口持續(xù)凈流入城市在積極增加學(xué)位供給。以深圳為例,在2020年的政府工作報告中,深圳提出,用三年時間新建和改擴建公辦中小學(xué)146所、新增學(xué)位21萬個,新建和改擴建公辦普通高中30所、新增學(xué)位6萬個以上,努力讓學(xué)位緊張的問題得到有效緩解。

  一位教育觀察人士向記者表示,未來若干年內(nèi),大城市增加學(xué)位供給將會成為一個持續(xù)的計劃,這客觀上為教師“擴招”提供了條件。

  21世紀經(jīng)濟報道記者梳理發(fā)現(xiàn),今年以來,深圳包括南山區(qū)、龍崗區(qū)、福田區(qū)等均發(fā)布了教師招聘需求,普遍對應(yīng)屆畢業(yè)生敞開大門。并且,大多數(shù)招聘都把條件放得很寬松:非師范院校、暫未取得教師資格證者,承諾畢業(yè)后一年內(nèi)取得教師資格證,亦可報考。

  此外,包括廣州花都區(qū)、增城區(qū),上海青浦區(qū)、閔行區(qū)、楊浦區(qū)等,今年以來也都發(fā)布了教師招聘公告。

  華東地區(qū)一位高中數(shù)學(xué)老師向記者表示,從他身邊的情況來看,目前高中教師的競爭還是很激烈的,這次“擴招”,可能會讓應(yīng)屆畢業(yè)生入圍的幾率更高一些。

  另一方面,教育資源相對薄弱的地區(qū)也存在著補充教師隊伍的強烈需求。相關(guān)政策也在向這些地區(qū)傾斜。

  5月6日,教育部辦公廳、財政部辦公廳發(fā)布《2020年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃實施工作的通知》,提出切實加強鄉(xiāng)村學(xué)校教師補充,中央財政繼續(xù)對特崗教師給予工資性補助。

  全國今年將招聘特崗教師10.5萬名,比2019年的10萬個名額有所增加。其中,名額最多的新疆維吾爾自治區(qū)的設(shè)崗數(shù)量為18000人,其次分別為河南省11000人,云南省8711人。

  如果以“生師比”的評價指標來衡量,根據(jù)國家統(tǒng)計年鑒的數(shù)據(jù),在普通高中階段,全國2018年的生師比為13.10,大約相當(dāng)于13名學(xué)生對應(yīng)1名老師。不同地區(qū)之間顯著拉開了差距,一般而言,經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學(xué)生對應(yīng)更充足的教師資源,北京、天津和上海的生師比分別為7.44、9.63和8.62。新疆的生師比也略低于全國水平,為12.29,但河南和云南的普通高中生師比分別為16.02和14.62。

  深圳的統(tǒng)計年鑒并未分別披露初中和高中的情況,將二者統(tǒng)一歸類為普通中學(xué),根據(jù)計算可得,2018年,深圳普通中學(xué)的生師比為12.60。

  選擇大城市還是邊遠地區(qū)

  華詩韻本科就讀于陜西師范大學(xué)翻譯專業(yè),以她的觀察,做老師的同學(xué)們主要有幾個去向:一部分是公費師范生,按照相關(guān)規(guī)定,畢業(yè)后一般回生源所在省份中小學(xué)任教;一部分主動回了家鄉(xiāng),這主要是因為愿意做老師的人很多都傾向于追求穩(wěn)定;還有一部分去了深圳,“基本是沖著高工資”。

  2019年,以深圳為代表的城市釋放出的高薪招聘教師信息幾乎貫穿了全年。華詩韻研究生去了香港中文大學(xué)(深圳),今年將畢業(yè)。在讀研究生期間,她曾去過企業(yè)實習(xí),綜合比較下來,她計劃“如果留在深圳,肯定選擇做老師”。

  綜合來看,大城市的就業(yè)環(huán)境更有吸引力,但這同時也意味著競爭更激烈。周曉南就意識到,在深圳,做老師的門檻太高了,之前各個區(qū)的中小學(xué)教師招聘就高手云集,相比于專業(yè)的師范類學(xué)生,她的競爭力并不算高。查到教師資格證考試成績后,周曉南自稱,“可以回家當(dāng)鄉(xiāng)村教師了。”

  這或許更符合政策鼓勵的方向。人社部、教育部、中央編辦、財政部近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好2020年中小學(xué)幼兒園教師公開招聘有關(guān)工作的通知》,其中就提出,積極支持,引導(dǎo)高校畢業(yè)生到艱苦邊遠地區(qū)學(xué)校任教。

  趙凱猜測,40萬的名額應(yīng)該有很大一部分將流向西部貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)等。相比于畢業(yè)即失業(yè)的壓力,可能會有不少人愿意去這些地方當(dāng)老師。

  但一些條件艱苦地區(qū)的中小學(xué)校長向記者表示了擔(dān)憂:大學(xué)畢業(yè)生們來了之后,能不能留得下?

  河南省安陽市湯陰縣任固一中是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),校長趙曙光向21世紀經(jīng)濟報道記者介紹,這些年學(xué)校的特崗教師占的比例很大,緩解了農(nóng)村地區(qū)的師資緊張問題。但農(nóng)村偏遠地區(qū)的新教師隊伍相對不穩(wěn)定,很多都是一邊工作一邊考城市里的崗位,考上了就離開。

  趙曙光說,其實并不是因為待遇的問題。他同時介紹,國家采取了很多措施解決教育均衡問題,比如提高農(nóng)村教師待遇,在各種補貼之下,鄉(xiāng)村教師比縣城教師的待遇還要好一些,其他還包括提供教師周轉(zhuǎn)房、職稱政策傾斜等,幫助穩(wěn)定了鄉(xiāng)村教師隊伍。

  “但是交通問題,婚姻問題,子女受教育問題等集合在一起表明,城鄉(xiāng)差別的客觀存在,還是會給老師們的生活帶來很多實際困難。”他說。

  (應(yīng)受訪者要求,文中學(xué)生姓名均為化名)

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